روز الزهراء اليوم

أجاب :بالفعل أطلقنا الدعوة لكل مسئول وولي أمر ومؤسسات وهيئات المجتمع المدني بأن علي الجميع أن نبدأبداية جديدة للتواصل مع أبنائنا في كل المراحل للتعرف علي المواهب والإبداع لدي كل صاحب موهبة وإطلاق نبتة الإبداع لكي تنمو في مصر جديدة تزدهر بكل طاقة خلاقة تبدأ من الطفل

هل هناك مركز لتبني مثل هذه المواهب ؟

يسعدني أن يكون في الإدارة مركز للاستكشاف العلمي وأولي اهتماماته زيارة جميع المدارس والتعرف علي جميع الأنشطة التي يقوم بها الطلاب ثم تسليط الضوء علي الطالب الذي يتوصل بالبحث والموهبة إلي إضافة شئ جديد

وما أهم ماقدمه هذا المركز ؟

استقبال رحلات الطلاب من الإدارة وخارجها, وعمل مسابقاتعلمية للطلاب للتواصل معهم وتدريبهم على برنامج التعليم عن طريق المشروعات....؛ ولأن المركز استكشافي فقد استطاع أن يتواصل مع الطلبة الذين حباهم الله نعمة الإبداع وتقول الأستاذة عبير العراقي مديرة المركز هؤلاء المبدعون اشتركوا في المعارض وحصدوا الجوائز.

وأعود لسؤال الأستاذ أحمد فكري كيف نجعل المجتمع يرعي هؤلاء؟

أنا أدعو الدكتور زويل ليري بنفسه هؤلاء المبدعين ليكونوا في مدينته العلمية

نصيحة للآباء والأمهات كيف نرعي الأبناءونكتشف ميولهم وتوجيهها الوجهة الصحيحة؟

إذا كان الاهتمام بالأطفال المعاقين من الناحية العقلية خليقاً بالثناء ومفيداً فإننا نرتكب خطأ إذ نغفل فئة أخرى من الأطفال الذين نتركهم في البلبلة الأكثر إتصافاً بأنها تامة إلى حد يؤدي بهم إلى اليأس أنهم الأطفال الموهوبون وربما يقول بعض الناس إن الأطفال الذين وهبهم الله مواهب ممتازة ومهارات عالية ليسوا بحاجة للمساعدة أبداً.
ومن المؤكد هنا القول أن الطفل الموهوب يبرز دون عون الجماعة في كثير من الحالات ويشق طريقه في المجتمع بسهولة ولكن الأمور لاتسير دائماً على هذا النحو، فلا نعرف شيئاً أكثر مجلبة للحزن من أن تتقهقر عبقرية كامنة تقهقراً بطيئاً وعبقرية يكتم أنفاسها أناس أسوياء كما يفعل على وجه الدقة بالموهوب ، فالسأم في الصفوف التي يكرر فيها المعلمون مفهومات يتم تمثيلها وتصورها على الفور يحبط الطفل الموهوب , لهذا يجب أن يتفهم كل معلم عقلية كل تلميذ بداخل الفصل الدراسي